随着产业结构优化和新兴行业崛起，制造业对复合型高技能人才需求持续增长。职业教育作为技能人才核心培育载体，通过更新教学内容、革新实训模式，为制造业转型升级输送人才支撑 [1]。校企共建生产实训项目，核心目标是打通理论教学与生产实操壁垒，依托真实生产场景深化专业知识落地 [2-3]。当前校企项目建设取得一定成效，但仍存在多重现实短板。

1 生产实践项目建设面临的问题剖析

第一，教学资源 “虚而不实”。工科院校持续加大实训设备投入，但设备迭代、新工艺更新速度滞后产业，实训场景复刻度不足，学生在校所学与企业上岗实操存在明显断层 [4]。第二，人才培养 “供需错配”。高端航空、能源制造企业对复合型数控技能人才缺口巨大，传统课程体系无法匹配企业真实工艺、编程、检测全流程需求 [5-7]。

2 生产实践项目转换教学案例探索

2.1 理论层面，构建 “双闭环驱动” 转换理论模型

(1)“解构 - 重构” 闭环：拆解企业真实零件的材料、结构、工艺、编程、检测技术要素，同步梳理操作、故障诊断、工艺规划能力要素，以及工匠精神、规范协同素养要素；将拆解内容分层设计递进式教学任务与实训情境。(2)“保密 - 赋能” 闭环：采用特征等效、参数教学化脱密原则，保留叶轮核心加工难点与训练价值，对企业涉密尺寸、专属材料、定制工艺参数进行替换调整，平衡企业技术保密与实训教学需求。

2.2 实践层面：提炼典型零件教学化 “五步法” 转换路径

零件教学化转换五步法流程图

图 1 “五步法” 系统路径1. 遴选与解析：校企共同筛选航空叶轮等典型零件，完整解析三维模型、工程图纸、工艺卡、数控程序、质检报告，梳理几何特征、装夹方案、刀具清单、质量控制点，形成项目要素全景图。2. 脱密与降维：对涉密参数替换，拆分复杂生产流程为模块化教学单元，降低实训难度适配教学周期。3. 设计与开发：编制配套教学工作页，包含任务情境、知识链接、操作引导、考核评价、拓展反思模块。4. 资源开发：配套三维交互模型、加工仿真动画、工序操作微视频、企业工艺访谈、在线测试题库立体化教学资源包。5. 实施与迭代：课堂落地实训，通过课堂观察、学生作品、问卷访谈收集反馈，持续迭代优化案例内容。

3 生产实践零件叶轮教学案例关键环节

3.1 叶轮图纸

对企业叶轮教学化改造，保留叶片、轮毂核心曲面特征，调整通用教学尺寸：整体外径 Φ130mm，总厚度 52mm，尺寸公差、形位公差适配教学实训标准，图纸见图 2。

教学化叶轮工程图纸

图 2 叶轮图纸（单位：mm）

3.2 叶轮工艺方案制定

采用 “先车后五轴铣” 复合工艺路线，毛坯 Φ130×60mm 圆柱料，完整工序如表 1。

表 1 叶轮加工工艺方案

表格

3.3 各工序加工要点

1. 叶轮粗加工：分区域分层铣削，刀具头部开粗深度 5mm，侧刃大余量剥削，分层降低切削载荷，避免薄壁叶片震颤。2. 轮毂半精加工：往复上升切削模式，最大步距 0.01mm，叶片预留 0.2mm 加工余量，刀轨沿部件轴向延伸刀具直径 10%，避免边缘欠切。3. 叶片精加工：单向顺铣，下刀点设置叶片后缘，恒定每层切深 0.01mm，采用包覆至轮毂深度控制模式，保证叶片厚度均匀。4. 叶根清根：驱动模式选用参考刀具策略，以上道工序刀具直径为基准，叶片、轮毂侧壁均预留 1mm 余量，彻底清除圆角残余材料。

3.4 上机加工实施

实训采用 DMU65 五轴加工中心，螺栓压板工装一次装夹完成全部铣削工序；实操同步讲解海德汉数控系统操作、机用对刀仪使用、镍基高温合金刀具选型、切削参数匹配等企业实操知识点。

4 结论

1. 形成企业零件教学化完整转换工具包，包含理论模型、五步法实施流程、配套教学资源模板；2. 构建校企共选、共研、共编、共用、共评长效协同机制，企业深度参与人才培养全流程；3. 以叶轮案例开展实训，学生五轴编程、机床实操能力显著提升，缩短企业上岗适应周期，实现产教深度融合。